为贯彻落实教育部关于一流本科专业建设的相关要求，进一步深化教育教学改革，提升人才培养质量，激发学生学习内驱力，我院于2026年6月3日在10教318会议室召开了以“匠心筑课提质 趣引学思赋能”为主题的教学改革专题研讨会。本次研讨会主要由林文倩老师进行专题分享，其他教师围绕课程建设、教学方法和学生兴趣引导等核心议题展开深入交流与探讨。
分享会上，林文倩老师以《人机交互技术》课程为例，系统阐述了其“新、活、快、传”四字教学法，赢得与会教师广泛认同。林老师指出，《人机交互技术》作为数字媒体技术专业的核心课程，内容更新快、实践性强、与前沿技术联系紧密。为激发学生学习兴趣，提升教学实效，她尝试从“新、活、快、传”四个维度重构教学设计。
所谓“新”，即内容新颖、紧跟前沿。林老师密切关注人机交互领域的最新发展趋势，及时将语音交互、眼动追踪、脑机接口、多模态交互等前沿技术引入课堂，确保教学内容与产业动态同频共振，激发学生的好奇心和探索欲。“活”则指方法灵活、形式多样。她采用翻转课堂、项目驱动、案例教学等多种教学方式，注重课堂互动与实践操作。“快”强调反馈快捷、迭代优化。林老师借助在线测评、即时问卷、课堂小练习等工具，实现对学生学习状态的快速诊断，并据此动态调整教学节奏和内容重点。同时，鼓励学生在项目开发中快速原型、快速测试、快速改进，培养敏捷开发与迭代思维。“传”则突出经验传承、成果共享。她引导学生将优秀设计作品、开发心得、学习笔记等内容在课程平台上进行展示与交流，形成“以老带新、以优促优”的良好学习氛围。通过作品集、课程展等形式，增强学生的成就感与专业认同感。
林老师表示，通过“新、活、快、传”教学模式的实践，学生在课程中的主动参与度显著提高，项目完成质量和创新性也有了明显提升。不少学生在课程结束后仍持续关注人机交互领域，并主动参与相关竞赛与科研项目，展现出持久的学习热情。
在交流环节，与会教师围绕如何在各自课程中借鉴“新、活、快、传”理念展开了热烈讨论。大家一致认为，提升教学质量的关键在于真正关注学生的“学”，通过教学内容的前沿性、教学方法的互动性、教学反馈的及时性以及学习成果的可视化，构建起富有活力和吸引力的课堂生态。
本次研讨会不仅为课程改革提供了有益思路，也进一步凝聚了教师团队“以生为本、匠心筑课”的共识。与会教师纷纷表示，将以此次研讨会为契机，持续探索符合数字媒体技术专业特点的教学创新路径，不断优化课程内容与教学方式，真正实现“提质”与“赋能”的双重目标，为培养高素质、创新型技术人才贡献智慧与力量。
（数字媒体与文法学院教师教学发展中心）
